Cibercultur@: implicAções na esfera escolar

O saber fluxo, o trabalho-transação de conhecimentos, as novas tecnologias de inteligência individual e coletiva modificam profundamente os dados do problema de educação e de formação. ( Pierre Lévy, 1999)

Ao ler os textos Think Different: Estilo de vida digitais e a cibercultura como expressão cultural" de Erick Felinto; Subculturas e Ciberculturas: Para uma genealogia das identidades de um campo de Adriana Amaral e Os espaços líquidos da cibermídia de Lucia Santaella, fui me dando conta de como o  avanço tecnológico trouxe novos desafios para o indivíduo que precisa aprender a interagir com os equipamentos tecnológicos tão presentes na atual sociedade, denominada de Sociedade da Informação e da Comunicação.

Percebemos que a tecnologia tem interferido e modificado de maneira cada vez mais rápida os hábitos, valores, linguagens e as relações humanas em todos os espaços. No cotidiano escolar não tem sido diferente! O mundo contemporâneo avança em ritmo acelerado e a escola não poderia ficar alheia a essas mudanças. Sabemos que na educação as mudanças ocorrem em velocidade menor, porém a cultura da internet tem imposto sua presença menos diante da negação de alguns agentes educacionais.

Como fica o professor do século XXI diante dessa nova configuração da escola diante cultura da internet? Essa pergunta nos leva a reconhecer a importância da formação continuada deste educador para que as tecnologias sejam de fato integradas ao conteúdo desenvolvido e não consideradas apenas como instrumentos auxiliares.

O que tenho percebido é que o novo contexto educacional tem exigido do professor uma mudança em sua prática pedagógica, pois com a chegada dos recursos tecnológicos às escolas as formas de ensinar não podem continuar as mesmas, não adianta mais tentar negar a presença das novas tecnologias. A cultura escolar vem sofrendo alterações, os alunos dominam esse recurso, faz parte deles. É preciso compreender as mudanças para que ela contribua de maneira positiva no dia a dia das escolas. Diante disso, o grande desafio do professor é aprender como usar pedagogicamente as mídias, é entender e se apropriar dessa nova linguagem que invade esse espaço marcado pela solidez.

Torna-se urgente que a escola incorpore ao seu fazer pedagógico as diferentes linguagens que estão postas no mundo, pois quanto mais abre para o aluno a possibilidade do acesso a essas linguagens, mais o seu universo cultural se ampliará.